助教助学 │ 网络空间安全学院 张佳能：助人学习，助己成长

　　编者按

　　小班研讨课助教、教学克隆班助教、在线教学助教、实验课助教、实习课助教等。他们是学生，他们既助教，也助学。他们与学生共同学习，共同成长。

 

　　助教名片

       张佳能，2022级网络空间安全专业硕士研究生，2022-2023学年第二学期担任《数据结构与算法》和《数据结构与算法实验》课程助教。

 

 

　　助教助学　

　　在2022-2023学年第二学期，我有幸成为了薛磊老师《数据结构与算法》课程的助教。这是我第一次以不同于学生的身份踏入课堂，这次助教的经历不仅让我进一步理解了相关知识，也让我有机会为学弟学妹提供学业上的帮助和指导。

 

01　角色转换，明确定位

　　从学生到助教的角色转变，不仅仅意味着在课堂中的身份不同，更是责任和使命的体现。作为学生，我的主要职责是聚焦于学习知识，而不必过多考虑如何传授知识。但是，当我成为助教，我需要具备更多的技能和责任感。我不仅需要扎实掌握课程内容，提升自己的知识水平，还需要培养引导他人的技能，引导同学们更高效地参与课堂和学习知识。这个角色转换的过程给我带来了新的挑战，这是对我的知识掌握程度和沟通能力的考验，但也让我得到了更深入地理解和应用所学知识的机会。　

 

　　02　积极引导，共同进步　

　　作为助教，我的首要任务是协助老师指导同学们如何高效地学习课程内容。这意味着我的责任不只是掌握所教授的知识，更重要的是要传授学习方法和解决问题的技巧，以帮助同学们更有效地掌握并运用课程知识点。

　　《数据结构和算法》及其实验课是网络空间安全专业的关键课程，为学生的后续学习和实践奠定坚实的基础。回顾我本科阶段学习这门课程的经历，我了解同学们在学习时可能会遇到的困难。在成为助教后，我的责任是帮助同学们顺利地掌握知识，解决困难，并尽量避免走一些弯路。此外，我要站在更高的角度去指导他们，不仅仅是掌握课本知识，而且要引导他们将这些知识运用于实际操作中。我在本科期间积累了一些实践的经验，特别是与数据结构和算法相关的实际应用，在指导同学们时，我也毫无保留将这些实用的经验传授给学生，帮助他们更好地理解和应用课程中的概念。在这个过程中，我自己也在不断巩固和深化对数据结构和算法的理解，构建了更为完整的知识体系。

 

制作实验题难点提示

 

 

　　03    理论实践，答疑解惑

　　对于《数据结构和算法》理论课，薛磊老师指导我们如何引导同学们学习课本知识，并有针对性地整理和设计一些课后习题让同学们练习。在这个过程中，老师以教学的视角，全面把握知识的核心内容，而助教则以学生的视角，洞察哪些内容可能会被视为难点，引起学生的困惑。通过两种视角相结合的方式，辅以适当的课后习题，我们能够帮助同学们更好地巩固课程的知识点。对于实验课，我们则通过实践的方式让同学们更进一步理解课本上的理论知识，并且让他们了解每个知识点如何应用在实际操作中。在实验课上，我们从旁指导同学们，帮助他们发现并解决实践过程遇到的问题，培养他们形成算法思想。正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，我们需要教的不是解决某道题的方法，而是让他们掌握解决各类题型的关键点，做到触类旁通，帮助他们更加透彻地理解知识点，这样才能在之后的实际运用中得心应手。在课后，如果同学们对知识点存有疑惑，我们提供线上或线下的解答，帮助他们更好地掌握课本知识和及时解决实践中遇到的困难。

 

做线下实验指导

 

 

　　04　助己成长

　　虽然我只担任了一个学期的助教，但这段经历对我来说十分珍贵。在担任助教的这个学期里，我既从薛磊老师身上学习到如何成为一名出色的教师，也让我更加深入地理解了教育的重要性。我代入了教师的角色，从老师的视角出发，努力传达知识和启发思维；我也以学生的身份，通过与学弟学妹沟通与交流，再次感受到了本科生活的独特魅力。这次助教经历不仅丰富了我的知识和技能，更让我体会到以不同视角看待问题的重要性。

 

 

来源 | 中山大学教务部